AAC L’éducation critique aux médias à l’épreuve du numérique

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AAC Revue « Tic et société »

Coordonnateur du numéro

Normand Landry est professeur à la Télé-Université du Québec, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains et chercheur au Centre de recherche interuniversitaire sur la communication, l’information et la société (CRICIS)

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Axes thématiques 

Ce constat donne lieu à des questions de fond, dont notamment :

  • Comment définir une ou des perspectives critiques en éducation aux médias à l’ère du numérique ?
  • Quelle(s) pédagogie(s) et quels enseignements sont mobilisés dans le cadre d’une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quelle est la place accordée à une éducation critique aux médias numériques dans les curriculums scolaires ?
  • Quelles compétences sont développées par une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quels sont les enjeux d’une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quelles initiatives, scolaires et communautaires, sont mises en place pour le développement d’une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quelle(s) épistémologie(s) s’impose(nt) en éducation critique aux médias numériques ? Quelles connaissances et quels savoirs en sont constitutifs ?

Sans s’y limiter forcément, ce numéro de tic&société appelle des contributions touchant aux interrogations susmentionnées.

Modalités pratiques d’envoi des propositions

Les contributions doivent être soumises en français. Les textes doivent comprendre entre 40 000 et 50 000 caractères espaces compris. Les auteurs sont invités à respecter les consignes concernant la mise en forme du texte (consignes disponibles sur le site de la revue, à la page http://ticetsociete.revues.org/90). Les manuscrits feront l’objet de deux évaluations selon la procédure d’évaluation à l’aveugle. La date limite de soumission des articles est fixée au 30 septembre 2016.

Les textes doivent être envoyés à l’attention de Normand Landry, coordonnateur de la thématique de ce numéro, à l’adresse suivante : normand.landry@teluq.ca.

Compétences, littératie et exclusions numériques

Rencontres DEL, Université Paris Est Créteil – UFR Sciences économiques – Salle Keynes, 10 juin 2016

Les Rencontres DEL constituent un espace de discussion des recherches menées par les membres du réseau. Elles sont fondées sur un ou plusieurs textes, présentés non par l’auteur lui-même mais par un discutant qui en fait une lecture critique, avant que l’auteur ne réagisse. Le public a ensuite la parole pour échanger librement.

Cette année, les Rencontres s’inscrivent par ailleurs dans un projet exploratoire intitulé Transparence, visualisation et open data : politiques d’ouverture des données, dispositifs innovants, et médiations du politique (Traviata), porté par le CEDITEC de l’Université Paris Est Créteil (UPEC). Dans ce cadre, les Rencontres portent sur le thème « Compétences, littératie et exclusions numériques ».

14h00-15h15 : Eric Dagiral (Université Paris Descartes, CERLIS) et Sylvain Parasie (Université Paris Est Marne-la-Vallée, LISIS) : « La « science des données » à la conquête des mondes sociaux. Ce que le « Big Data » doit aux épistémologies locales », In P.-M. Menger & S. Paye (dir.), Big data, entreprises et sciences sociales.

Discutant : Etienne Ollion (Université de Strasbourg, SAGE)

15h15-16h30 : Françoise Paquienséguy (Université de Lyon, Sciences Po Lyon) : «Smart City et Opendata : à qui profitent les données ouvertes ? »

Discutante : Claire Oger (Université Paris Est Créteil, CEDITEC)

16h30-16h45 : pause

16h45-18h : Antoine Courmont (Centre d’études européennes – Sciences po)  Lectur51xmhUHNHvL._SX331_BO1,204,203,200_e critique de l’essai d’E. Morozov, Le mirage numérique : Pour une politique du Big Data 

Ces Rencontres sont organisées par le CEDITEC (Université Paris-Est Créteil) en partenariat avec ELICO (Université Lyon 2), dans le cadre de DEL, sous la responsabilité de Stéphanie Wojcik (stephanie.wojcik@u-pec.fr).

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Education aux médias à l’heure des réseaux

9782343068183fSous la coordination de Laurence Corroy-LabardensFrancis Barbey et Alain Kiyindou (L’Harmattan, 2015, 330 pages)

Les technologies de l’information et de la communication, les réseaux sociaux se sont installés dans notre quotidien et semblent régenter nos vies. Dans ce contexte, l’éducation aux médias revêt une importance toute particulière : il s’agit de la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier avec un sens critique les différents aspects et leurs contenus. La prise de conscience de leur fonctionnement facilite une distanciation par rapport à ces technologies parfois invasives. Ces contributions issues de terrains multiples nous éclairent.