Décrire, expliquer, présenter le Web des années 1990 …

… hilarant parfois, mais au-delà on découvre des formes de communication parfois naïves, parfois pédagogiques, parfois caricaturales qui nous disent beaucoup sur les imaginaires d’Internet et du Web et les moyens d’acculturation utilisés à l’époque.


voir Owen William, The ways people described computers in the 1990s are hilarious, thenextweb.com, 16 février 2015.

 

CFP “Political Science in the Digital Age: Mapping Opportunities, Perils and Uncertainties“

The International Political Science Association (IPSA) is organizing an international conference that will be held on 4-6 December 2017 in Hannover, Germany. Chaired by Marianne Kneuer and Helen Milner, the conference will take place in Hannover’s spectacular Palace of Herrenhausen, surrounded by gardens that date back to the Baroque period.

The conference, entitled “Political Science in the Digital Age: Mapping Opportunities, Perils and Uncertainties“, provides the opportunity for a reflection on the discipline and one of its most relevant challenges, namely digitalization. The conference aims to bring together officials and members of the national Political Science Associations of IPSA and members the IPSA Research Committees in order to further develop networks and cooperation among these groups. The conference will also be a platform for addressing challenges as well as developing ideas for future research within IPSA.

En savoir plus 

 Panel proposals until April, 15 2017.

Big Data, Little Data, No Data. Scholarship in the Networked World

9780262529914Abstract: “Big Data” is on the covers of Science, Nature, the Economist, and Wired magazines, on the front pages of the Wall Street Journal and the New York Times. But despite the media hyperbole, as Christine Borgman points out in this examination of data and scholarly research, having the right data is usually better than having more data; little data can be just as valuable as big data. In many cases, there are no data—because relevant data don’t exist, cannot be found, or are not available. Moreover, data sharing is difficult, incentives to do so are minimal, and data practices vary widely across disciplines.

Borgman, an often-cited authority on scholarly communication, argues that data have no value or meaning in isolation; they exist within a knowledge infrastructure—an ecology of people, practices, technologies, institutions, material objects, and relationships. After laying out the premises of her investigation—six “provocations” meant to inspire discussion about the uses of data in scholarship—Borgman offers case studies of data practices in the sciences, the social sciences, and the humanities, and then considers the implications of her findings for scholarly practice and research policy. To manage and exploit data over the long term, Borgman argues, requires massive investment in knowledge infrastructures; at stake is the future of scholarship.

En savoir plus sur Christine Borgman, Big Data, Little Data, No Data. Scholarship in the Networked World, The MIT Press, 2015.

AAC L’éducation critique aux médias à l’épreuve du numérique

Capture d’écran 2016-05-28 à 19.09.14

AAC Revue « Tic et société »

Coordonnateur du numéro

Normand Landry est professeur à la Télé-Université du Québec, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains et chercheur au Centre de recherche interuniversitaire sur la communication, l’information et la société (CRICIS)

Lire l’argumentaire sur Calenda

Axes thématiques 

Ce constat donne lieu à des questions de fond, dont notamment :

  • Comment définir une ou des perspectives critiques en éducation aux médias à l’ère du numérique ?
  • Quelle(s) pédagogie(s) et quels enseignements sont mobilisés dans le cadre d’une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quelle est la place accordée à une éducation critique aux médias numériques dans les curriculums scolaires ?
  • Quelles compétences sont développées par une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quels sont les enjeux d’une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quelles initiatives, scolaires et communautaires, sont mises en place pour le développement d’une éducation critique aux médias numériques ?
  • Quelle(s) épistémologie(s) s’impose(nt) en éducation critique aux médias numériques ? Quelles connaissances et quels savoirs en sont constitutifs ?

Sans s’y limiter forcément, ce numéro de tic&société appelle des contributions touchant aux interrogations susmentionnées.

Modalités pratiques d’envoi des propositions

Les contributions doivent être soumises en français. Les textes doivent comprendre entre 40 000 et 50 000 caractères espaces compris. Les auteurs sont invités à respecter les consignes concernant la mise en forme du texte (consignes disponibles sur le site de la revue, à la page http://ticetsociete.revues.org/90). Les manuscrits feront l’objet de deux évaluations selon la procédure d’évaluation à l’aveugle. La date limite de soumission des articles est fixée au 30 septembre 2016.

Les textes doivent être envoyés à l’attention de Normand Landry, coordonnateur de la thématique de ce numéro, à l’adresse suivante : normand.landry@teluq.ca.

Congrès SPHM 26/27 mai 2016

Parmi les nombreuses thématiques qui seront abordées au cours du premier congrès annuel de la Société pour l’histoire des médias, deux d’entre elles seront plus particulièrement dédiées aux jeux vidéos et au numérique.

Capture d’écran 2016-05-13 à 08.12.15En vous espérant nombreux pour explorer les enjeux, évolutions, tendances de l’histoire des médias au cours de ces deux journées.

 Voir le programme 

Lost in the Infinite Archive

Zooming to Infinity Tdadamemd - File:Square-InfinitelyQuartered.jpg CC BY-SA 3.0

Zooming to Infinity
Tdadamemd – File:Square-InfinitelyQuartered.jpg
CC BY-SA 3.0

« In this paper, “Lost in the Infinite Archive,” I explore what the future of digital methods for historians will be when they need to explore web archives. Historical research of periods beginning in the mid-1990s will need to use web archives, and right now we are not ready. This article draws on first-hand research with the Internet Archive and Archive-It web archiving teams. It draws upon three exhaustive datasets: the large Web ARChive (WARC) files that make up Wide Web Scrapes of the Web; the metadata-intensive WAT files that provide networked contextual information; and the lifted-straight-from-the-web guerilla archives generated by groups like Archive Team. Through these case studies, we can see – hands-on – what richness and potentials lie in these new cultural records, and what approaches we may need to adopt. It helps underscore the need to have humanists involved at this early, crucial stage ».

En savoir plus 

Lost in the Infinite Archive: The Promise and Pitfalls of Web Archives

Citation Information. Volume 10, Issue 1, Page 78-94, ISSN 1753-8548, Available Online March 2016 .